四川省天府名师黎其轩工作室召开2025年课题研究部署会

在教育改革不断深化的背景下，为提升教育科研水平，推动教学质量提升，四川省天府名师黎其轩工作室于今日在邻水县第三小学召开了2025年迎新课题研究部署会。此次会议由工作室领衔人——四川省天府名师黎其轩亲自主持，工作室全体成员踊跃参与，共同为新一年教育教学课题研究谋篇布局。

明晰核心概念 夯实研究根基

会议伊始，黎其轩老师着重对课题核心概念的界定展开深入讲解。他指出，准确界定核心概念是开展课题研究的基石，关乎整个研究的方向与质量。以工作室本次重点课题为例，黎老师通过对教育领域相关理论与实践的深度剖析，详细阐述了如何从复杂的教育现象中精准提炼出课题所涉及的核心概念。他强调，在界定概念时，不仅要参考权威的学术文献，更要紧密结合工作室的研究特色与教学实际需求，确保概念既具有理论高度，又具备实践指导意义。这一环节帮助一线教师课题研究拨云见日，对课题研究的内涵有了更为清晰的认知。

锚定课题方向，深耕教学研究

围绕如何围绕课题开展课题研究，黎其轩老师分享了一系列系统且实用的方法。他提出，要以课题研究为导向，重新审视日常教学活动，挖掘教学过程中与课题相关的问题与亮点。一方面，鼓励老师们积极开展行动研究，通过在课堂教学中不断尝试新的教学策略、方法与手段，观察学生的学习反应与效果，收集一手数据并加以分析，以此推动课题研究的深入。另一方面，倡导教师之间加强合作与交流，定期组织教学研讨活动，分享各自在教学实践中的经验与困惑，在思维碰撞中拓宽课题研究思路，形成具有推广价值的教学研究成果。

融入课题思维，创新教学实践

将课题思维融入教学实践是实现课题研究价值转化的关键。黎其轩老师在会上分享了诸多具体做法，引导成员将课题研究的理念、方法有机地渗透到日常教学的各个环节。在教学设计上，要依据课题研究目标，精心设计教学内容与活动，突出培养学生的创新思维与实践能力；在课堂教学中，注重引导学生自主探究、合作学习，营造积极活跃的课堂氛围，让学生在参与中提升综合素质；在教学评价方面，构建多元化的评价体系，从知识掌握、能力发展、情感态度等多个维度对学生进行全面评价，且将评价结果作为调整课题研究方向与教学策略的重要依据，将评价融入到具体教学之中，形成教学评一体化。真正实现课题研究与教学实践的深度融合，让课题研究成为提升教学质量的有力助推器。

聚焦教学实践，提炼研究成果

在教学实践中总结提炼成果是课题研究的重要环节。黎其轩老师指出，工作室成员要养成善于总结反思的习惯，及时记录教学实践中的成功经验、失败教训以及学生的反馈信息。通过撰写教学案例、教育叙事、研究论文等多种形式，将零散的教学经验系统化、理论化。同时，鼓励成员积极参与各类教育教学成果展示与交流活动，与同行分享研究成果，丰富课题成果，接受专家与同行的建议与指导，不断完善和优化研究成果，提升成果的影响力与应用价值。

此次迎新课题研究部署会的成功举办，为四川省天府名师黎其轩工作室2025年的课题研究工作绘就了清晰蓝图。在未来的工作中，工作室全体成员将在黎其轩老师的带领下，以饱满的热情和严谨的态度投入到课题研究与教学实践中，努力为教育事业发展贡献智慧与力量，书写教育科研的新篇章。（文：林方英、刘国  图：张玉环）

责任编辑：吴蜀丰