四川省广安第二中学校召开美育课题中期研讨会

近年来，四川省广安第二中学校以“大德至善、励新致远”为校训，一直承续包容兼蓄鼓励创新的精神，为教育发展和学生培养探索出了适合本校的最优解，学校在美育方面的成就有目共睹，在2024年里，学校承担了三大美育课题，加上与其他学科的联动，美育课题研究取得了积极的进展，各项课题研究顺利进行，教师的科研投入得到了明显的改观，美育学科建设取得了长足的进步。

12月31日，四川省广安第二中学校美育课题相关课题组成员齐聚一堂，对二〇二四年的一年时间里的课题工作进行了课题中期总结性的讨论，同时对未来一段时间的课题研究计划进行了具体的落实安排。

会议上，副校长伍黎对美育课题工作中的一些需要改进的问题进行了总结，认为本年度的美育评价课题任务较为繁重，课题需要探讨的各方面问题较多，需要解决落实评价量表系统、美术学科评价指标体系、评价软件工具、理论指导体系、示范课开发等许多内容，同时还需要兼顾多学科融合和爱国主义教育专题渗透美术学科的研究，参与课题的同志们特别辛苦，希望大家在新的一段时间里继续努力，坚持到最后。体卫艺处伍琳琳主任作为两大课题的负责人，对课题组前期的工作进行了深刻的总结，认为我们在前期做了大量的基础工作，对学生的素质水平的了解、对教师教学能力的调查、对学校美术监测情况的调研都积累了比较客观的资料，同志们也付出了很大的努力。

伍琳琳主任总结道，课题组在前期做了很多准备，也取得了一些有目共睹的成果，但是问题也仍然存在，相对市内省外的一些优秀研究成果而言，还存在很大的差距，我们整理的资料还是不够全面，资料切入问题的内在还不够深化，梳理问题的逻辑还不够全面系统，所以后期仍然需要同志们加大投入。

会议经过大家的讨论和展示，对于课题的研究进展深入总结。在本年度，课题组对研究对象包括学生群体、教师群体、本地区教育系统和教育组团进行了比较深入的调研，为课题后期研究积累了一定深度的资料，初步探索了学生美术素质水平测试的方式，并进行了一定的实践工作，收集了学生在表现性评价和和传统评价模式下的水平测试的差异。课题组基本梳理出了核心素养指导下的美术素养监测的指标框架及具体内容，并探索了表现性评价的监测策略。课题组完成了论文四篇，对前期成果进行了一定程度的总结。

在2024年末，在广安二中全校联合组织下，课题组开展了艺术节美术作品课题中期展示活动，对美术课题表现性评价策略前期形成理论的指导下产生的学生成果进行了集中展示和交流。展览以表现性评价的模式，通过“以展带练、以评促学”的方式，对表现性评价的策略进行了一次有意义的实践，美术老师深入参与指导学生创作，并参考学生创作过程，在创作过程中记录学生的综合能力表现，对学生核心素养导向下的美术能力具有一定实际意义的了解，并评选出了优秀作品。课题组认为，这次展示活动是本课题的一次有实效意义的具体实践，为后期课题研究的推进提供了实实在在的经验。

在接下来的课题研究活动中，课题组计划完成校本教材，在相应的课程中增加表现性评价活动环节，在每个单元增加表现性评价式总结；完成评价量表系统，内容包括课堂、课外、田园考察、游学、创作、交流活动；对美术表现性评价指标体系有意义的调整，并需要与评价量表严格结合；完成示范课教案与示范课案例，建立表现性评价格式课堂，并将成果理论诉诸形成探究论文；力图达到评价监测工具软件制作，以解决大规模评价所需要的高效模式；进行美术学科素养期末表现性评价监测活动，制作评价量表、试卷，进行数据收集、案例收集，并完成分析报告；完成美术展览表现性评价监测案例收集，进行展览成果分析。最后，组织美术教师及课题组成员学习表现性评价策略，为下一步研究活动及成果进行推广和尝试。

2025年是一个希望之年，广安二中美育课题组各组成员将继续开展课题研究活动，不断强化自身学术能力水平，继续协调学校组织，做好美育评价改革工作，加强学生美术核心素养的培养，为来年的美术教育工作做好扎实的准备工作，为四川省的美育评价改革事业添砖加瓦，尽力奉献。（图文  张波）

责任编辑：吴蜀丰