广安市广安区滨江幼儿园开展一课三研教研展示活动

中国报道讯（通讯员  姜自兰）为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，帮助教师理解和掌握健康领域核心经验，全面提升教师理论水平和设计、组织健康领域教学活动的能力，更好地促进幼儿健康发展，12月2日至12日，广安市广安区滨江幼儿园以年级组为单位，围绕健康领域核心目标开展为期两周的“一课三研”教学展示活动，共探教育之道，共促专业成长。

活动中，教师们将新纲要的课程理念，渗透到教学各个环节中，充分注重以幼儿为主体，遵循幼儿年龄特点，结合健康领域目标，以游戏化、情境式的活动组织形式，创设有趣的教学情景，设计丰富的游戏活动，让孩子们在直接感知、实际操作和亲身体验中，获得经验的提升与能力的发展。

小班组《圈圈乐》以玩圈为主线，根据小班幼儿的年龄特点，从自由探索到集体游戏，在互动、互享、互学中加强幼儿钻、跳、爬等动作技能发展。

中班组《勇闯冒险岛》从中班幼儿现有的发展特点和已有经验出发，创设游戏情境“勇闯冒险岛”，借助各种游戏材料设置关卡，让幼儿沉浸其中，在富有挑战活动中，充分发展幼儿的跑、跳、攀爬等动作技能，提高身体协调和控制力，并在一道道闯关中，收获成功的喜悦。

大班组《一根都不能倒》以海绵棒为游戏材料，让幼儿探索、练习、合作，在一次次的游戏中，幼儿挑战自我，发展下肢力量，提高身体移动能力、反应能力和手眼协调能力，同时在活动中学习与他人协作游戏，体验合作成功的快乐。

“相观而善之谓摩”，展示观摩后，大家聚集在一起，在“查找问题”中，在“教”与“研”的路上凝智共进。执教教师从活动节奏把控的灵活性、教育机制运用的巧妙性、各环节支持策略的有效性、教学目标的达成度等方面展开深刻的反思。各年级组长则从本年级幼儿年龄阶段特点与兴趣点，活动内容选择的适宜性，团队分工协作的规划与合理性，一研、二研教学过程中所存在的问题与针对性改进的方法以及三研优化完善与成果呈现等方面展开总结。

针对每位教师的活动，听课教师集结各路感官，聚焦教师教育行为，将听到的、看到的、记录下的幼儿学习游戏现场，融入到自己的思考中，着眼于教学活动的前期目标与环节预设过程中的语言互动、动作行为等方面，质疑、讨论、分享、梳理、汇集每一位教师基于实践的思考，以“支持儿童发展”为核心导向，修正、完善、优化推进教学活动的有效发展，提供多层次的教学思路，启发教学方式，积极探索、互相学习。

分管教育教学工作的副园长张静对本次“一课三研”教研活动进行了针对性和全面性的总结，赞许了年级组健康领域展示活动的理念与创新，强调了健康领域活动的重要性与实效性，也提出教师在组织健康领域活动前，要立足儿童发展视角，聚焦《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域与幼儿最近发展区核心经验，结合游戏材料探索玩法，多层次设计教学活动，促进幼儿主动学习和全面发展的能力；同时，在活动过程中教师的指令清晰度与语言精准性也至关重要，日常要多加练习，便于幼儿更清楚了解活动步骤，促使活动顺利进行；活动结束后，教师也要勤于总结和提炼教学活动的策略和经验，把学习所得用于幼儿的实践活动中，让教育切实落地开花，促进教师专业发展与成长。

“一课三研”是一次浸润式的深度学习体验，教师在学、做、研、再学、再做、再研的循环实践研讨过程中，碰撞出思维的火花，提升教育的智慧。滨幼人在实现高质量发展的教育路上不忘初心，踔厉奋发，逐步构建探索园所化驱动+园本化联动+年级自驱动的多主体驱动发展模式，坚持扎实开展教学研讨，助推教师团队的专业化发展，促动园所保教质量的稳固提升。

责任编辑：吴蜀丰