华蓥市铜堡初级中学“五抓”教学提质

中国报道讯（通讯员  谢蓉）教学质量是学校发展的生命线。华蓥市铜堡初级中学以“教学管理精细化，教学质量监控化”为指导思想，本着“成绩不行育品行，智商不高育情商，不比基础比进步”为育人目标，抓实教学常规管理，逐步提升教学质量。

抓管理“严”。教导处检查落实教学“六认真”的检查，要求每位老师严格常规，努力做到“六规范”（规范备课、规范上课、规范作业布置、规范作业批改、规范教学反思、规范辅导），提高教学常规落实的实效性，在全校中形成“抓质量、谋提高、促发展”的质量意识。

抓效率“高”。每位教师努力做到“把功夫下在课前”（认真钻研教材，研究“精品课”，仔细备课），“把力量放在课内”，构建新型的练习型课堂模式，师生精心消化教学内容后，设计精炼的练习题，少讲多练，以练促解。学校行政领导加大随堂推门听课，组织中青年教师参加赛课活动、骨干教师展示课活动，用好片区联教平台，努力促进教师提高课堂效率。  

抓骨干“亮”。骨干教师是学校教学的中坚力量，聘请市骨干教师上教学示范课，展示教学艺术。同时，采取“请进来”、“送出去”的办法，让一批骨干教师尽快成长起来，成为教师中的亮点，成长为教师中的标兵。每年都选送优秀教师外出参加培训和学习，通过观摩名师的教学风采，学习先进的教学经验，使他们的思想得到升华、理论得到提升、视野得到开阔、水平得到提高。

抓学生“学”。建立实效的结对子模式，将班里的若干学困生与优等生结为学习合作伙伴，开展 “1+1”竞赛活动，以小组合作学习建设为突破口，促进学生“自主、合作、探究”。同时争取家长或监护人的协助配合，尽管留守学生居多，但要力争小孩的其他亲戚朋友或监护人在家庭作业本上签字，以督促小孩能按时完成家庭作业，促使学生良好学习习惯的养成，提高学生学习能力，从而形成良好学风。

抓奖惩“重”。研究制定了《铜堡初中教学质量奖惩方案》，本着实行重奖轻惩的原则，建立教学质量评估细则，教学成绩记入教师教学业绩，记入教师成长档案袋，并将教学质量纳入年度考核和绩效考核，对教师教学业绩进行校内排名，以激励广大教师的质量忧患意识。

责任编辑：吴蜀丰