广安实验学校聚焦学科核心素养  深耕生态高效课堂

中国报道讯（通讯员  宋勇光）首夏犹清和，芳草亦未歇。教研犹如六月丰茂的芳草，从未停下铺向远方的脚步。为了进一步推进学校课堂教学改革，继续深入落实“双减”，推动“绿色生态优质高效课堂”建设，真正实现减负、提质、增效，提高学校教学质量，广安实验学校于6月3日和6月4日下午的教研活动时间，分别在凌云校区和莲塘校区开展了语文和数学两个学科的“生态高效课堂”研讨会。

会场一：莲塘校区

初中语文教师唐敏执教《诗酒趁年华——诗词三首》

本节课紧密结合当前中考命题的趋势，特别是情境化命题模式，创新性地设计了情境化教学方案。整堂课以《中国诗词大会》为设计情境，老师扮演节目主持人的角色，而同学们则化身为三位诗人的代言人，共同参与这场诗词盛宴。

唐敏老师教学过程主要分为五个环节，深化学生们对诗词的理解和感悟：开场人物介绍——读出诗中韵味——说出诗中故事——品出诗中情怀——送出诗中祝福。通过这样的情境化教学设计，不仅增强了学生们对诗词的兴趣和理解，还让他们在互动和参与中深刻体会到诗词的魅力，从而更加热爱中国的传统文化，增强了文化自信。    

课后，初中语文组开展了评课活动。全体教师一致认为，本节课以“酒”为主题，巧妙地融合了诗歌教学的要素，设计环节别出心裁，环环相扣，层层递进。教师引导学生深入思考，充分体现了新课标的要求。整堂课，以学生为学习主体，每个学生都在读写听说训练中提升了语文的基本素养和基本能力，课堂中的每个学生的学习是真实的发生，贯彻了生态高效课堂的教学理念。

初中数学教师孟丽执教《三角形内角和》

课堂上老师把熟悉的旧知识，通过实验操作，引入新的探究问题，发现其验证的局限性，得出推理论证的必要性。然后通过剪拼和折叠的实践，找到证明三角形内角和等于180°的证明方法。数学史的巧妙融入，拉近了学生与数学家的距离，提高学习兴趣。课堂中解决了具体的数学问题，展示了三角形内角和定理的应用实例，以及如何在实际问题中运用这一理论，提高了他们解决相关问题的能力。

课后，初中数学组展开了集中深入研讨。认为这堂课是一次深入浅出的教学体验，充分展现了知识构建和理解的过程，巧妙地利用了“剪拼”和“折叠”等动手活动，将抽象的数学概念具体化，让学生在直观操作中加深对定理的理解，以学生为中心，增强了学生的参与感，激发了他们的好奇心和探索欲。

会场二：凌云校区

小学语文教师刘勤执教《小壁虎借尾巴》

刘老师以合作者、引导者、组织者的角色投入教学活动，突出对学生朗读方法的指导。从小壁虎“三借尾巴”的对话中，引导学生体会小壁虎借尾巴一次比一次着急的心情，并融入朗读再现情景。课中还补充了关于动物尾巴的科普知识，了解到许多动物尾巴的作用，课堂尾声组织学生把学习收获用“表演课本剧”的方式呈现出来，注重多学科的融合，学生不仅掌握了知识，核心素养得到了培养，学科思维也得到了发展。

课堂展示后，学校老师们开展了深入的评课议课。评课中，老师们对本堂课进行了高度评价，认为课堂很“真”很“实”。“真朗读”“真思考”“真参与”“真学习”，课堂中师生互动，生生互动真实发生。“实”表现在刘勤老师“语文基本功扎实”，“培养学生能力扎实”。

小学数学教师张婷执教《秒的认识》

课堂上，张老师十分注意结合学生的生活经验，让学生在实际生活情景中体会时、分、秒的实际意义，将抽象问题具体化，还充分挖掘思政素材，有效融入思政教育，立德树人。

课后，数学教研组长李丹老师和数学骨干教师陈乡老师、熊异华老师针对本堂课，对标“绿色生态高效课堂”，从教学目标，教学重难点，个人感受等方面进行了专业而细致的评课，一致强调在课堂教学中要注重学生的自主学习和情感体验，要发挥学生的主体地位。

本次活动的开展，老师们关注课堂、关注学生、研究课堂、研究学法、改革课堂、破旧创新的意识得到了很大的提升。以“学生为主体，教师为主导”的新课程理念，以“生态高效课堂”为阵地的教师队伍，必将成为广安实验学校一道亮丽的风景线。

责任编辑：吴蜀丰