遂宁市船山区晓兰希望小学召开作业设计交流分享研讨会

中国报道讯（通讯员 罗瑞雪）4月2日至3日，四川省遂宁市船山区晓兰希望小学校根据“区域教研校本化项目”2024年校本教研主题“1＋N＋X”式选择菜单的要求和总体安排，召开了2024年上期作业设计交流分享研讨会，主要开展了语文、数学教研，着力进一步推进新课程标准的落地，落实“双减”政策，明确作业设计方向，不断优化作业设计的质量，助力学生学业质量持续提升。

本次语文教研会议由张敏副校长主持。

会上，罗静老师针对一年级下册《小公鸡和小鸭子》这篇课文进行了作业设计分享。首先，她对本篇课文的相关知识点进行了分析。她认为，有效的作业设计首先要明确教学目标，再根据教学目标对预习及课后作业进行相关设计。

姜柯老师就二年级下册《找春天》这篇课文的作业设计为例，向大家进行分享交流。她强调了课前预习的重要性，课前预习主要通过完成任务单来进行，任务单中根据课文内容设计有基础性预习和提升性预习。课后作业则主要为实践性作业，让学生根据课文内容进行相关拓展性活动。

胡小云老师则强调了“作业分层”的重要性，她认为，小学语文六年级的作业设计应涵盖课本内容复习、生字生词巩固、阅读理解训练、写作技巧指导、口语表达练习、传统文化体验和拓展阅读推荐等多个方面。只有通过精心设计这些作业，才能帮助学生全面提高语文素养和综合能力。

数学教研会议由廖芳主任主持。

会上，熊龙群老师从课前、课中、课后三方面的作业设计进行了分享。她认为，小学低段的作业设计应充分考虑学生的兴趣、爱好等，以生动、有趣的作业形式替代重复带班的作业形式。

刘春华老师认为，作业设计应立足于课本，只有通过对课本知识的不断巩固，夯实学生基础，进而再进行下一阶段的提升练习，同时在作业设计中也应注意根据学生的特点分为基础性作业及拓展性作业。

黎凤梅老师以小学六年级数学圆锥的体积为例进行了分层作业设计，课前、课中、课后三部分的作业设计层层递进，环环相扣。她强调，分层作业设计是为了满足各类学生的学习所需，让每个孩子都有巩固提高的成就感。

最后，肖海艳副校长对本次活动进行总结。她提出，他山之石，可以攻玉，希望老师们能够通过本次研讨活动，进一步优化作业设计推进落实创新实践作业活动的展开，实现提质增效的目标。

问渠那得清如许，为有源头活水来。每一次的专业探究，都会成为教师成长的养料。遂宁市船山区晓兰希望小学校全体教师将以本次活动为契机，以减负增效为目标，聚焦作业设计，赋能学生发展！

责任编辑：吴蜀丰