达川区实验幼儿园三里园开展一日常规培养教研活动

中国报道讯（通讯员 赵庆）《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要的影响。”常规是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。为了更好地引领教师关注幼儿每一个细小的变化以及细化和完善幼儿园一日生活的每个环节，3月20日下午，达州市达川区实验幼儿园三里园特开展了以“如何优化幼儿一日生活常规”为主题的教研活动。

暖场游戏，趣味开场

“呆瓜”和“傻瓜”，两人一组面对面，各认领一个名字。故事中，只要听到对方的名字，就要用力去拍对方的手，而对方也要迅速躲开。

活动伊始，在园务负责人蒋雯丽的带领下，我们以趣味游戏形式开场，两人一组面对面，各认领一个名字。故事《傻瓜和呆瓜》中，只要听到对方的名字，就要用力去拍对方的手，而对方也要迅速躲开。游戏不仅锻炼了老师的协调能力和团队协作能力，同时也点燃了现场教研气氛。

一日保教，流程解析

随后，蒋老师分别从什么是幼儿园一日常规、一日常规的重要性、各项常规的要求等多方面为老师们理清思路，对保育和教育的指标做了详细解读，深化了保教合一的教育认知，并向老师们推荐了《幼儿常规教育指导手册》。她强调一日生活要以儿童为本，教师要以爱育爱，关注幼儿的一日生活细节，提升自身一日活动的组织与实施能力，做细、做实幼儿园一日生活的每个环节。

 讨互研，思想碰撞

一个班的常规好不好直接关系到幼儿的成长及教师组织一日活动的质量，如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也无法保证活动的质量，所以常规培养是保育工作中不可忽视的一部分。

瞧！老师们个个都很敬业，研讨环节，根据不同年龄段一日常规要求，各年级组老师结合本班孩子的实际情况，纷纷展开了激烈的探讨，提出了目前存在的问题与困惑，并进行了深度的剖析，讲述了自己认同的解决方式。

活动最后，副园长刘玲就本次活动进行了总结。她强调：一日生活常规不能流于形式，需要教师在“精”字上做文章，在“细”字上下功夫，切切实实把每一个细节做好。教师还应充分关注幼儿，把思考权、选择权、决定权交给幼儿，以幼儿为本。教师们更要善于思考，善于发现，注重教育的前瞻性，努力把幼儿培养成为有完整独立人格的人。

幼儿园一日常规的培养及良好的行为养成，并非一日之功。相信本次研讨不仅加深巩固了老师们对一日生活常规培养的了解，也为幼儿今后的发展奠定了基础，促进了老师和幼儿的共同成长。达川区实验幼儿园三里园将继续不忘初心，坚守儿童立场，努力提升保教质量，将幼儿园一日常规皆课程的理念落实到行动中，形成实施策略，落实行为改进！

责任编辑：吴蜀丰