华蓥职校落实“双减”政策 增效课堂教学

中国报道讯（通讯员 胡欢）为落实“双减”政策，减轻学生负担，真正提高质量课堂教学质量，让学生能“吃得饱”“跟得上”，促进学生全面发展，四川省华蓥职业技术学校致力于优化“双减”课堂教学，提升学生知识获得感。

华蓥职校教师胡欢结合自己的教学经历与对“双减”精神的理解，认为在双减背景下，教师在课堂教学上更具有挑战性，一要了解时态，二要吃透教材，三要了解学生，四要专研自己的成长。一堂课上学生不仅仅是学知识，更是一种能力的锻炼、素质的培养。

立足学生优化课程结构和教学内容。选用多样化的教学方法与模式，通过大单元整体设计、项目式学习、综合实践学习等方式，充分利用信息技术辅助教学、采用多元化的教学评价方式，整体提升课堂教学效率。例如在执教公开课《记承天寺夜游》时，在教学识字生字板块时，没有采取枯燥的识字方法去让学生识记，而是一种有趣的识字方法去教学，引用《说文解字》的注释，通过简笔画的方式展示汉字的演进，让学生以画猜字意，趣味认识字音字义。使学生在课堂上掌握了知识，也习得了能力。

优化丰富多元的校本课程，开发校园各类环境、设施、硬件资源，为学生提供丰富的校内学习课程与学习资源。学校建立起涵盖课堂教学在内的多维立体教育体系，通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，增强对学生的课后服务供给，促进学生思维能力、学习能力与综合素质的发展。  

优化作业设计，在“控量”上下功夫。将作业布置纳入教研体系，控制作业总量，控制作业完成时间。经常性开展提升作业质量的研究，作业要少而精，进行分层化、个性化的布置，例如：在执教人教版语文八年级上册第三单元时，作业布置可以围绕单元主题“山水”展开。任务一收集有关山水的诗句，任务二拍一张自己家乡山水的照片，任务三观看《航拍中国》，课堂分享其中的山水美景。学生的作业丰富多彩，这不仅有利于学生增进对于中国山水文化的了解，也利于在表达交流中培养热爱故乡、热爱自然的情感。

总之，“双减”政策背景下，优化课堂教学的过程中不仅锻炼了教师的个人素养，还培养了学生的思维能力。教师在教学中不仅充分挖掘孩子的学习兴趣，而且展示了孩子的特长与天赋。同时也提醒着教师要与时俱进，自身要有清澈的源头活水，也要教会学生学会去多处寻找水，这样才能成为学而不厌、诲人不倦、教而有道、教而有法的“大先生”，让学生能“吃得饱”“跟得上”，让“双减”落到实处，让学校教育工作真正提质增效。

责任编辑：吴蜀丰