广安实验学校举办小学数学大单元作业设计大赛

中国报道讯 （通讯员 张婷）为贯彻落实“立德树人”根本任务，体现学科育人的核心素养，整体设计课内外的学习活动，把课外作业和课堂教学有机结合起来，使其成为课堂教学的有益补充，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效”的目的，广安实验学校于9月26日举办了小学数学大单元作业设计大赛。

经过各年级组的精心设计，六年级组陈熠彬老师、三年级组彭芳芳老师、五年级组熊异华老师对四年级上册八单元内容《不确定现象》做了详细的解说，四年级组肖丽老师、二年级组王琪老师、一年级组苏小平老师对四年级上册九单元《总复习》做了深刻的阐述。老师们积极参与，根据教材内容、教学目标、前后知识间的衔接及学情，结合课例，设计出了一份份既能巩固基础知识，又能提高学生学科素养的作业。设计内容具有层次化，助力学生从文化、思维、实践等多层次、多维度得到提升，赋予了作业绚烂的生命活力，可谓是“份份有精彩，题题有创新”。

陈熠彬老师在解说中说到，不同层次的作业设计，让学生产生强烈的认知冲突，得以促进对知识的理解与掌握。

彭芳芳老师认为作业设计应遵循适切性、生活性、趣味性、分层性原则，作业分层设计围绕课程标准、教材和学情三个核心开展，体现学生核心素养的发展要求，落实学科核心素养的培育。

熊异华老师从四个维度、三种环境、科学有层次、多元评价、德育渗透等方面做了详细的阐述。

肖丽老师认为，学会自我反思，提升学习认知，是一个非常有益且重要的章节，它对学生知识的掌握和能力的发展起到促进作用。

王琪老师在解说中谈到，对于一些较为抽象的概念，在作业设计中，将生活中的实际问题引入课堂，使学生更好地理解和运用数学知识。

苏小平老师从作业目标性、作业层次性、作业科学性、作业趣味性四个方面进行了讲解。

活动最后，学校小学数学名师工作室领衔人张丽华老师对六位老师的精彩解说做了高度的肯定。学校教导处王雪莲主任在活动总结中强调，作业设计一定要课标显性化、设计意图显性化，老师要做到教学研究的常态化，把小事做实、做好、做细。

有温度的作业隐藏着有灵魂的课堂。老师们能够这样认真地设计作业，让学生在作业中再度发现学习的乐趣、学习的意义和自我的力量，课堂教学一定是精彩的，孩子的成长一定是幸福的。老师们也一定会以作业设计为突破口，真正促进“双减”的落实，促进学生全面发展！

责任编辑：吴蜀丰