蓬溪中学开展高中语文群文阅读教研会活动

中国报道讯(通讯员 王秋茹 吕荣斌)为更好地落实《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》课程方案，聚焦并发挥“双新”引领作用，4月17日下午，蓬溪中学高中语文集体大教研活动在禁毒教育中心圆满举行，教务处主任蒋洪和全校高中语文教师参加。

蓬溪中学高一年级谢海霞老师首先进行了题为“异览登高景，同抒家国怀——《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》联读”的公开示范课。围绕“审美鉴赏与创造”这个语文学科核心素养，采用“任务群”学习的语文学科典型学习方式，在“导学进程”中设置“情境任务”：学校文学社将开展“异览登高景，同抒家国怀”的诗词研讨会，引领我们感受文学作品中登高赋远的魅力。随后通过已学的《观沧海》《望岳》两首诗探寻出登临诗的一般创作思路：一、登临何时何地?二、目见何景何物?三、生发何感何怀?四、何事感斯怀?在“学习进程”中根据登临诗创作思路设置安排了四项任务，通过多类型朗读、任务驱动的方式带领同学们共同品鉴了登临诗的魅力，感受了诗人的家国情怀，谢老师与学生互动频频，语言简洁，循循善诱，充分调动了学生参与课堂的积极性，给我们展示了一个充满活力又高效的课堂。

评课交流环节，谢海霞老师分别从自己的教学目标、过程设计和最终呈现的教学效果等方面作了详细而诚恳的介绍与自评。随后，高一语文备课组组长敬小刚老师对谢海霞老师这一堂公开示范课作出点评：他高度评价了谢老师独具匠心的教学设计、充分细致的课前准备和沉稳大气的课堂表现。整堂课充分展现了上课教师深厚的学养，达成了提升学生语文核心素养的教学目标，让听课教师们受益匪浅。

最后，高中语文组组长敬红斌老师带来了题为《关键能力视域下的群文阅读教学策略》的专题讲座。敬老师首先提出了群文阅读教学作为一种高阶阅读教学形式在当前教学存在的问题有四点：第一，教学目标模棱两可；第二，教学过程囫囵吞枣；第三，阅读方法训练欠缺，关键能力不够突出；第四，阅读评价跟进不足。随后提出了四个相关解决策略：一是要以关键能力为议题进行结构化组合；二是要以关键能力为目标设计群文阅读教学；三是要以关键能力为核心实施行为(例如比较、对照、阅读、评议、整合)；四是要以关键能力为原点进行教学评价。

讲座突出了群文阅读的主题，对学校语文学科探究创新发展具有十分重要的意义。接下来，蓬溪中学将继续不断探索，积极推进群文阅读教学，力求通过群文阅读教学培养学生的语文核心素养，促进学生思维的发展与提升，为学生终身发展奠定坚实的基础。本次教研活动在蓬溪中学的顺利召开，展示了师生良好的风貌与专业的素养，对该校老师教学能力的提升和专业成长起到了积极而深刻的促进作用。课堂教学改革，道阻且长，行则将至。语文教学要抓牢“双新”契机，落脚核心素养，凝练“大教研”成果，在教中研，在研中教。相信这次全新的、有仪式感的教研活动，定会带来新的启发与思考。

责任编辑：吴蜀丰