华蓥职校创新历史教学方法 落实“双减”政策

中国报道讯(通讯员 尹茜)伴随“双减”政策的实施，带给历史课堂全新的教学方向。新课程改革对学生能力的要求进一步提高，因此在教学中教师要利用各种教学手段调动学生的积极性，激发学生兴趣，提升课堂质量。历史作为一门重要的学科，对学生正确价值观的养成非常重要。在教学中，华蓥职校教师根据“双减”政策和新课标改革要求，充分研究历史学科特点，更新教学方法，通过以下几个方面的努力，提高学生的综合素质，真正实现减负增效。

一是科学设计教学，提高课堂质量。课堂教学是学校教学的核心环节，是培养学生综合素质的主要渠道。落实“双减”政策的根本保障，在于提升课堂教学质量，在减轻学生课业负担的情况下提升课堂效率，才能更好满足学生的个性化需求。历史课堂教学中知识点相对较多，我校教师注重优化课堂结构，将知识点分门别类以提纲形式进行讲解，重要内容在课堂上及时进行回顾复习，这样不仅减轻学生负担，还提高了课堂效率，更能真正实现“双减”。除此之外，教师还充分运用个人教育智慧，组织学生主动参与历史实践活动，让学生通过自主阅读、搜索观看相关历史视频、小组合作探究等方式，写观后感或是依据材料发表个人见解等内容，对于拓展学生历史思维，将课堂知识内化于心，外化于实践探究有很大裨益，推动了“双减”理念进一步落实。

二是调动学生兴趣，主动探索历史。初中历史担负培养学生兴趣、发展学生特长的重任。“兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境的重要途径之一，兴趣是推动学习的内在动力。” 通过学生对历史的主动探索，可以培养学生的爱国主义精神，激发学生对历史的热爱。“以史为鉴，可以知兴替”，教师在课堂上讲解知识点时进行相应的情景描绘，循循善诱，以视频导入和角色扮演的方式让学生对知识有生动直观的了解，继而生发个人感悟，从而达到情感的升华。以情境体验为特征的历史课堂教学模式，有利于学生创新发展，充分体现出基础教育课程改革的价值取向。

三是狠抓作业设计，及时批改反馈。作业设计是落实“双减”环节的重要步骤。通过作业设计这一切入点，从作业的题型、内容、完成时间等方面入手，提高教学质量，减轻学生负担。在题型设计方面，教师贴近学生学习实际情况，设计相应的基础知识选择题以及考查学生思维能力的拓展题，双管齐下，保证学生能够及时巩固课堂知识;作业内容要安排合理，根据学生实际情况，把握作业的难易程度及完成时间，做到作业设计有层次性、代表性;及时批改，给予学生积极，正向反馈，便于学生巩固知识，查漏补缺。

在“双减”背景下的历史教学，对历史教师提出了更新的要求。华蓥职校教师在教学中，以学生为主体，通过多种方法，引导学生自主探究、 自我表达，减轻学生作业负担，激发学生自主学习积极性，让他们通过自己的努力解决学习中的问题，培养历史核心素养，全面提高学生综合素质，从而提高教学质量，切实推动“双减”理念进一步落地落实。

责任编辑：吴蜀丰