广安实验学校小学语文名师工作室开展“整本书阅读”教研活动

中国报道讯(通讯员 倪小莉 游怡)心怀美好，与春同行。3月27日下午，广安实验学校名师工作室在启志厅二楼会议室开展了“‘书’润心灵，遇见美好”为主题的“整本书阅读”教研活动。

活动伊始，名师工作室的韩彬老师带来了一堂扎实高效的整本书阅读导读课。

“这是一本关于什么的书?”韩老师一脸神秘，出示书籍《一百条裙子》，让孩子们结合封面和封底猜测。孩子们仔细观察，议论纷纷，阅读的兴趣就此点燃。怎样让孩子们习得阅读方法，运用阅读策略?别急，且看韩老师魔法变变变：知作者，识人物;抓细节，猜心思;品语言，想画面。就这样，孩子们在听中思考，在读中体会，在辩中探索，渐入佳境。“你还想知道什么?”课堂快要结束了，韩老师的这个问题一石激起千层浪，孩子们彻底被点燃了，纷纷大胆猜测起来。韩老师瞅准时机，交给了孩子们自主阅读的金钥匙：按计划阅读，批注摘抄，写收获，让孩子们读得有趣，读而得法，读有所获。

接着，听课老师们各抒己见，纷纷对这堂优质课进行了精彩点评。韩老师以学生为主体，让学生主动参与课堂。学生是语文学习的主体是语文教学的原则和底线，况且整本书阅读的过程，本来就是学生自主阅读、自我欣赏的过程，就是同学之间相互交流、思维碰撞的过程，就是教师点燃学生灵感、火花的过程，而不是教师亮出自己的观点和智慧而代替学生的阅读理解的过程。尊重学生主体的另一个体现是尊重学生的阐述过程及观点，即使学生的观点有偏颇，也不是教师亲自去纠正，而是引导其他学生进行补充，使学生在不同观点的比较和碰撞中实现自我矫正。这就在最大程度上落实了“课标”中“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”的要求，难能可贵。

“行是知之始，知是行之成。”韩老师精心设计，用心引导，不仅锻炼了学生的阅读能力，也真真正正地回归了语文学习本身，培养起了对语文学习的热爱，培养了自己的阅读理解和阅读感悟能力。孩子们实现了看得见的成长与收获。他们全程积极地参与，聆听、浏览、朗读、默读，质疑、思考，讨论、交流，在多种形式的语文活动中，实现了思维的碰撞，语言的发展和兴趣的提升。异彩纷呈的猜结局环节，给孩子们留下了许多想象的空间，充分调动起了孩子们的阅读胃口，相信他们一定会拿着阅读方法的金钥匙，兴致勃勃地在书海中遨游，从而遇见最好的自己。

最后，作为名师工作室的领衔人范安容老师对本次教研活动做了总结。她谈道：“我见证了韩彬老师的努力和成长，也见识了当代孩子们知识面的丰富和思维的活跃。作为语文老师，有责任和义务做好孩子们阅读的“点灯人”，激发他们的阅读兴趣，交给他们阅读方法，让他们在阅读在涵养精神，提升素养。”

“让我共同期待整本书阅读的推进课和分享课!”活动结束，黎懿校长提出了殷殷期盼。

每一个沐浴着爱的日子，都是春暖花开的日子。所有的美好，都会在这个季节里萌发，无论前方的路途多么遥远和泥泞，追逐梦想的人，总会在春天的大地里风雨兼程。整本书阅读的研究道阻且长，还需要更多的老师进行更为深入的探索。让我们一起努力，迎来整本书阅读教学的满园花开。

责任编辑：吴蜀丰