走进华蓥一中“双减”背景下的历史课堂

中国报道讯(通讯员尹茜)9月21日上午，华蓥一中初中部历史教师开展“‘双减’背景下的历史课堂”主题教研活动，重点研究历史学科减负，提高课堂教学效果等问题。随着“双减”政策的实施，新课程改革对学生能力要求进一步提高，该校历史教师立足于历史学科特点，以历史教学模式为切入点开展教育研究，力求真正实现历史课堂教学减负增效。

信息化教学，吸引学生兴趣。“双减”政策要求历史教学能够重视实效，减少学生课后学习时间，确保学生从课堂上高效地获取知识。在现代信息化教学模式影响下，该校历史教师充分认识数字技术在初中历史课堂中的优势，逐步更新了自己的教育理念，对传统的教学模式加以改革和创新。运用多媒体技术，结合相关的历史图片、音视频等，建构相关情境，注重趣味性，增强学生直观感受，让历史真正“活”起来，提升学生自我内驱力，实现对初中历史的深度学习。依靠现代教育技术，历史教学让学生在拓宽历史视野的同时实现了人文情怀的培养和价值观的升华，这切实增强了历史课堂教学实效。

改变教学模式，进行导问教学。初中历史新课程标准要求培养学生的思维能力，让学生能够了解和客观评价历史。因此，我校教师改变以自身为中心的传统“问导式”教学模式，深入研究并实践能体现学生主体地位的“导问式”教学模式。尊重学生的主体地位，让学生在学习的过程中结合自身发现与思考提出问题，教师以问题为支点，引导学生探究问题，解决问题。在思考中提问，在问题中思考，通过这一教学模式，学生的思维能力、探索能力与解决问题的能力得到锻炼。

在“双减”背景下，历史教师肩负责任与使命，要把握好“双减”政策的根本要求，根据学情灵活改变课堂教学模式和教学方法，以打造高效初中历史教学课堂，全面提高学生的历史文化素养。

责任编辑：吴蜀丰