广安实验学校举办班主任心理健康专题讲座

中国报道讯(通讯员游瑜)为促进班主任队伍的专业化发展，提高班主任育德能力和核心素养，解决班主任在学生教育与管理中面临的困惑与难题，增强学校德育工作的针对性与实效性，不断提高班主任业务素质和水平。6月14日下午，广安实验学校小学班主任和语文教师齐聚启智厅二楼会议室，开展班主任培训系列活动之班会课及心理健康专题讲座。本次活动由该校名班主任工作室成员吴佳老师主持，名班主任工作室领衔人贺昌兰老师和资深班主任余秀芳老师作为主讲人，与老师们分享自己的带班经验与育人方法。

首先，余秀芳老师结合多年来当班主任真实的经历向在座的班主任进行分享学习。为班主任们诠释了主题班会的定义，帮助老师们进一步认识了主题班会的重要特性。围绕主题班会的价值取向、特点、内容和原则等，就班会课的教育性、双主性、情景化和体验式等四大特点让老师们有了更深的认识。余老师指出，主题班会不是班主任一个人的事，需要群力群策，需要懂得调动各方资源，借用他人力量来开好主题班会课，从而让班会课更有内涵和价值。讲话中不仅有严密的教育理论，还运用了一个个鲜活生动的例子，他的精彩发言赢得了老师们的热烈掌声。

作为班主任，要从学生的实际出发，尊重生命体，摆正老师的地位，充分发挥指导作用、妙用教师用语，要为活动提供多种多样的形式，类型丰富的场景，使道德的认知情景化。余老师的讲座既丰富了大家的理论知识，又让老师们对上好主题班会有了更深刻的了解。

接着，贺昌兰老师由一个互动游戏活动让所有老师都沉浸其中，气氛热烈。通过活动和实验，让老师们切身感受到大家身上随时可发生，且会互相传染的情绪。

青春期孩子的情绪问题是很突出的，学生的情绪问题贯穿在班主任的工作中，每位老师在师生沟通时都需要关注学生的情绪和对情绪的处理。贺老师从情绪的分类、消极情绪的表现和危害、破解孩子情绪的密码三方展开讲述。她归纳了青春期孩子的情绪特点，借由案例，与班主任们充分探讨在班级中可能出现的学生情绪问题。

要接纳学生的情绪，老师们首先要能够调整好自己的情绪，改变想法，才好对应学生情绪问题。影响情绪的往往不是因为事件本身，而是大家的看法，贺老师生动地为老师们展现了对应事件的多个视角，很具启发性。

最后，该校德育处副主任侯显梅，为本次活动作总结。她谈到，班主任工作和德育工作，是学校教育工作的重中之重，我们要多角度思考，全方位总结，立体化提升。我们要充分重视德育教育和班级管理，并在教育教学活动中将德育教育和高效的班级管理落到实处。同时，要重视小干部的培养，发挥学生的主人翁用;重视教师的继续教育，提升教师自身素质及教学水平;重视家校合作，平等交流，为学生的健康成长携手共进。

本次专题讲座不仅为该校的班主任创设了学习的平台，拓宽了工作思路，让教师的专业素养和能力得到提升，同时改进了班主任工作方法和创新班级管理艺术。进一步提了班主任的德育水平，推动和促进了班主任队伍的建设，切实提高了班级管理有效性。

责任编辑：吴蜀丰