华蓥职校行走中的地理课堂助力“双减”落地见效

中国报道讯(通讯员唐阳)为进一步提高课后服务质量，开拓课后服务新方法，华蓥职校初中地理组在广安市市级课题《课后服务中地理研学的实践探索》的基础上，开展关于在校园内初中课后服务地理研学的探索和实践。

一、敢于创新，开创校园研学新模式

自华蓥职校课后服务开展以来，课堂内服务比重依然较高，过多的课堂服务长期进行，可能会导致学生厌倦，不利于学生的人际交往能力的提升和热爱生活的情操的培养。为增添课外服务的趣味性，减少学生校园生活的枯燥乏味感，课题负责人唐阳老师组织初中地理老师集体调研，查阅文献资料，广泛收集素材，探索出华蓥职校一种新的课后服务方式——校园地理研学。将地理教学融入精心设计的丰富多彩的活动，将地理理论知识与室外观察、研学活动相结合。让学生在户外活动中学会生活、提升人际交往能力，进一步提高地理学习效果。

二、立足教材，紧扣地理课程标准

地理课程教学区别于其他科目教学的突出点就是能够进行户外教学。《义务教育地理课程标准》(2022年版)课程实施中第4项提到：教学活动要强化基于真实体验的地理实践活动。在日常教学中，学生经常会问到华蓥职校的校门在哪个方向?山地地形到底什么样?丘陵和山地到底有什么区别?亚热带常绿阔叶林、热带季雨林是什么样的?低矮灌木丛、高大乔木又有什么区别?

基于以上问题，地理老师只能给学生看图片放视频，难以让学生直观感受，为此地理课题组根据地理课本与课程标准初步编写了一本校园地理教材，通过校园地理研学，让学生在校园内感受地理课本上的事物。

教材内容主要有：如何绘制校园简易地图;山地与丘陵地形观察;天气现象的观察;不同热量带的植被认识。随着课后服务地理研学活动开展，校园研学教材将不断丰富和补充完善。

三、立足实际，充分运用校园资源。

华蓥职校杜家坪校区占地150亩，环境优美，植物种群丰富，地处杜家坪高地，视野开阔，气象变化直观，远可观巍巍华蓥山，近可游菁菁校园，校园有着丰富的地理素材。

该校初中地理教师通过查阅文献资料，上网学习，结合教材，群策群力，研究适合校园地理研学方案，目前，参照方案与自编教材开展活动十余次。

责任编辑：吴蜀丰