达川区实验幼儿园开展幼小衔接联合教研活动

中国报道讯(通讯员陈远娇)为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，深入推进幼儿园与小学实施入学准备和入学适应教育，双向有效衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。4月12日，达州市达川区实验幼儿园与达川区实验小学花溪学校、双庙镇中心小学共同开展了以“幼小携手，共话衔接”为主题的幼小衔接联合教研活动。达川区实验小学花溪学校党委副书记何季，达川区双庙镇中心小学副校长李勇，达川区实验幼儿园党支部书记、园长于水清，达川区实验幼儿园副园长王芝英、赵艳艳、魏雪等二十余人参加本次活动。

幸福相逢时，携手话衔接，首先，达川区实验幼儿园党支部书记、园长于水清为本次联合教研活动致辞，并强调开展本次联合教研活动的必要性。

接着，达川区实验小学花溪学校党委副书记何季对达川区实验幼儿园的热情接待表示感谢，对营造“家”一般的幼儿园育人环境表示充分认可，更对实幼浓厚的校园特色文化建设给予了大力赞扬，也提出了通过联合教研活动需要解决的问题。

活动中，观摩了达川区实验幼儿园黄海霞老师执教的大班语言活动《找幸福》，让参与联合教研的老师们切身感受到了幼儿园教育与小学教学既存在着差异性，也存在着融通性。

观摩结束后，达川区实验小学花溪学校的教师们就本次教学活动围绕教学指导策略、孩子的学习习惯等方面发表了自己的看法和建议，同时也提出了幼小衔接中存在的一些困惑。

随后，副园长魏雪带领大家重温了《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》。

在交流研讨过程中，老师们结合自己多年的教育教学理念，热烈讨论、踊跃发言，进行思维的碰撞。何季提到，幼小衔接要做到时间适应、环境适应、课程设置的适应。于水清就幼儿园教育和小学教育存在差异的调研结果进行了交流，同时也向与会者详细地介绍了本园大班年级衔接活动中的每月重点，进一步阐释了实幼是如何开展、落实幼小衔接工作而努力研究的过程。交流中，花溪学校黄朝容老师提到孩子倾听习惯培养的重要性和表达完整的重要性，张凤美老师就数学方面提到孩子学习习惯的重要性远超知识技能的学习。

通过此次交流与研讨，幼儿园和小学一致认为幼小衔接更应该注重孩子的自理能力、动手操作能力、规则意识、倾听能力、学习习惯和行为习惯的培养。

共搭成长桥，静待花盛开。此次联合教研活动，梳理出了幼儿园与小学间最需要配合的关键点，为后续工作指明了方向，理清了思路，明确了路径。接下来我们将继续携手互研，实现教育合力，拓宽衔接的方式方法，为孩子们自然、快乐、自信地迎接小学生活做好扎实准备。

责任编辑：吴蜀丰