华蓥市以高质量教研推动义务教育高质量发展

中国报道讯(通讯员周红梅 邹云英)为进一步深化教育教学改革，提高教育教学教研质量，推动义务教育高质量发展，近日，华蓥市召开了义务教育质量提升工作推进会。华蓥市教研室主任李朝辉就如何提高教研质量作了安排。

李朝辉指出，增强教学效益，提高教学质量是教研工作永恒的主题，必须做好“三个专题”。一是以华蓥市“自学互帮导学法”、华蓥市“三学”课堂教学评价机制为指导，通过抓课堂、抓过程、抓制度做好课堂教学质量提升。二是以课堂视导、诊断性考试、重点主题研讨、课堂教学示范等活动做好中考备考指导。三是改革评价体制，将全市义务教育学校分为A、B两类，通过分类差异评价做好教育教学质量评价。

李朝辉指出，要筑牢两个重点领域，破解面临问题。一要筑牢教育科研。加大对课题研究过程的管理力度，实行课题研究台账制度，严格课题研究过程管理，通过教育科研引领教师发展，破解“双减”过程中的瓶颈问题。二要筑牢学科教研。督促学科教师学习新课标，优化课堂教学结构，提高课堂教学质量。同时继续开展教学设计和作业设计大赛，在教师全覆盖基础上，召开全市教学设计及作业设计成果展示现场会，戮力提高教师专业素养。

李朝辉提出，要构建四种机制，提高义务教育高质量发展。一是构建市、区、校三级联动机制。教研室统整发布教科研重点主题，学区进行中观层面拆分细化，学校结合校情制定教研计划，三级呼应实现目标落实。二是构建“三名”工作室高效运行机制。在“名师”工作室的基础上构建“名教师、名班主任、名校长”“三名”工作室，通过巡回讲座、名课示范、主题沙龙等活动助推城乡同步均衡发展。三是围绕重点问题，建立教研台账机制。制定教研室、学区、学校三级教研计划及问题求解台账，挂图作战，按图施工，以任务倒逼进度、时间倒逼程序、督查倒逼落实。四是建立“三题合一”自动化校本教研机制。构建主题、专题和课题“三题结合”教研模式，把课题研究与校本研究进行整合，提升学校教科研的实效性。

据悉，在开学初，华蓥市教研室召集全体教研员就义务教育质量提升问题进行了座谈，并针对“双减”这一大环境下教师、学校、教研员这三层面的教科研工作重点作了详细规划，旨在为推进华蓥市教育质量提升，办人民满意的教育掌好舵，献好策。华蓥市教研室将坚持以把握教育改革动向、精准落实目标要求、指向重难点问题解决为导向，以教研为支点，撬动义务教育高质量发展。

责任编辑：吴蜀丰