通川区复兴学校“大闯关”活动为“双减”赋能

中国报道讯(通讯员唐华)为落实“双减”政策，全面推进“五育”并举，转变以考试分数为标准的评价观，达州市通川区一小复兴学校积极贯彻落实“小学一二年级不进行纸笔考试”、“小学一二年级，学校每学期至少向家长反馈二次学生发展情况”等要求，采用了“快乐素养闯关+双向发展性评价”的方式对一二学生综合素养进行“无纸笔”测评。

“快乐素养闯关”是通过创设生动有趣的生活场景，按照“难度适中、进度科学、板块整合”的原则，根据本期所学内容创设了九个闯关板块，内容覆盖语文、数学、科学、音乐、美术、体育六个学科，全面考查学生各方面综合素养，注重对学科核心素养和能力的考查。其中语文分为“拼音小天使”、“积累小能手”、“词句小达人”三大板块，数学分为“小小计算王”、“整理小能手”、“运用小达人”三大板块，综合分为“动听小百灵”、“运动小健将”、“形状大想象”三大板块。学生拿着“快乐闯关卡”，根据自己的兴趣特长选择“闯关”题目，通过答题、游戏等方式进行闯关，每闯过一关，都能按等级获得相应的通关印章。根据通关印章数量确定评价等级，反映学生综合素质。

孩子们用自信和智慧跨越了一个又一个关卡，拿着盖满过关奖励章的“通关卡”，收获着辛苦付出带来的喜悦和满满的成就感。整个测评过程，既充满挑战，又饱含童趣，彰显了孩子们的学科素养，验证了他们的成长。

双向发展性评价指的是“学期+期末”“教师+家长”的双向发展性评价。一是孩子在学习过程中的习惯养成和能力培养。学习习惯包括：坐姿端正、积极举手、大声发言、字迹工整、书面整洁等;学习能力包括：会倾听、会思考、会提问、会阅读、会计算、会表达等，由学科老师和班主任根据学习过程随时关注和评价。二是家长假期评价。家长陪伴和指导孩子过“四勤假期”：勤运动、勤阅读、勤劳动、勤实践，以构建起多元参与、关注形成、全面客观的学生成长评价模式。

学校还开展了丰富多彩的学科竞赛活动，学生在读书节、科技节、体育节和各类艺术展示平台上大显身手，各展才华。多元的评价机制让每个学生都有机会获得积极评价，使“双减”政策在学校教育教学实践层面上得到有效的贯彻落实。

寓教于乐，寓学于趣。在轻松快乐的氛围中，每个孩子都乐于表现自己。快乐，不只是绽放在孩子们脸上的灿烂笑容，更是奠定孩子终身发展的生命力。评价，是为了更好地改进。落实“双减”，成长不减，一小复兴学校将继续探索更广泛、更多元的育人路径，让美好的童年教育润养孩子一生。

责任编辑：上官慧慧