一场“就地取材”的劳动教育

“这个是糜子，我们吃的粘豆包、黄米饭就是用糜子做的。”九月刚开学，东北乡村一片爽朗。在黑龙江省明水县永兴学校，教师邵春辉站在一米多高的糜子地里，讲解着这种“新奇作物”，孩子们围成一圈听得认真，旁边立着一块“种植试验田”的牌子。

下午两点，阳光照射在这片园子里，花红草绿一片绚丽，数下来各种各样的植物不下二十种。邵春辉说，虽然在农村，但现在的孩子接触农活儿少，有时也“不识五谷，分不清稻子、谷子，更不认识糜子。”

今年初，学校利用自留地，规划出一片种植试验区。全校九个年级，每个年级划分一片，负责种植一种作物，有大豆、黑豆、马铃薯、小麦、甜菜、向日葵……在不同的节气耕种不同的作物，让学生们在实践中了解作物的习性。

听完老师的科普，孩子们也学着老师的模样，用小手捧起一串沉甸甸的糜子穗，仔细研究起来。

“虽然明水经济不发达，但再穷不能穷孩子，要尽我们学校所能，给孩子们科学、全面的教育。”永兴学校校长罗文举说，学校“就地取材”，给孩子们开创劳动课堂，让孩子们亲近劳动，感受劳动，学会劳动。

这边学习正酣，那边拔草热闹。在班主任教师李淑红的带领下，刚刚升入三年级的孩子们“猫”在试验田拔草。“一、二年级的孩子小，干不了重活儿，就在一边看着，顺便打下手，这园子基本靠我打理，到了三年级就得交给他们了。”李淑红快人快语。

“老师，你看，我拔了这么多。”9岁的孙佳奇平常有些腼腆，在田地里变得“欢实”起来。不一会儿，几个孩子的小手都被杂草塞满了。

李淑红回忆说，刚开始的时候，孩子们不愿意踩泥地，自己就先进园子，示范给他们看。慢慢地，孩子们便觉得不过瘾，都想自己种、抢着干。“劳作也让孩子们知道父母挣钱不容易，懂得节约和感恩，一些家长跟我们说通过劳动课孩子更懂事了。”

“体会过多么辛苦，才知道该多么珍惜。”邵春辉说，如今园子成了孩子们的“宝贝”，只要看见有人来“破坏”，他们就跑过来告诉对方“不能乱踩、不能乱摘”，也明白了保护植物、爱护自然的意义。

入秋，园子里的各种谷物即将成熟，永兴小学也将迎来一个收获季。让罗文举欣慰的是，跟随四季变换，孩子们感受了劳动的幸福，也渐渐理解着生命的乐趣。

责任编辑：上官慧慧