从抽签参加赛课说开去

文/金泽明

参加赛课是教师专业成长的有效途径之一。年轻老师应该积极参加各级各类型的赛课。某区为了促进各年龄段教师的专业发展，坚持开展一年一度的区级赛课活动。

第一届卓越杯赛课活动始于2018年秋季，参赛学科为理化生、计算机等四个学科，从活动结果来看，对促进青年教师的专业成长还是起到了积极的作用，为某区课堂教学改革增添了不少光彩。

2019年秋季，某区举行第二届卓越杯赛课，参加学科是语数外体美等五个学科，参赛选手分三个年龄段进行报名并参赛，即35岁以下，35岁至45岁，45岁以上。

2019年，我的妻子参加了卓越杯赛课。在准备赛课阶段，妻子精心准备，废寝忘食。她参加赛课的结果不错。为了赛课，她付出了很多精力和时间。

2020年秋季，第三届卓越杯赛课活动又要开始了。10月31日之前，各个学校完成报名任务，把参赛选手的名单上报到区教师进修学院，其比赛规则和第一届、第二届卓越杯赛课的比赛规则一样。参加学科是政史地音等四个学科。

每个年龄段的教师人数超过三人的就必须有两人参加赛课，教师人数在三人以下的，推荐一名教师参加赛课。

某学校高中政治组有8个45岁以上的政治老师，他们均不愿意参加赛课。

为了完成学校领导布置的任务，政治教研组长只好采用抽签的方式推出两个政治老师去参加第三届卓越杯赛课。

组长制作了8张纸条，有6张纸条写的是1，有2张纸条写的是0，抽中0的两位老师去参加赛课。

有三位老师因公没有参加教研活动，故不在抽签现场。

组长打电话给未到场的三位老师，让他们委托一位在抽签现场的老师代替抽签。

一位未到场的政治老师，名叫华哥，现任高三年级主任，他在组织高三年级月考。他委托在抽签现场的一位名叫川哥的老师代替抽签。另外两位未到场的老师没有委托他人代替抽签。

为了支持政治教研组长的工作，参加教研活动的老师们一直在现场见证抽签。

在现场的5位45岁以上的老师都先后参与了抽签。

他们五位老师抽的签上写的数字都是1。

剩下还有3张纸条，2张纸条上写的是0，1张纸条上写的是1。

川哥鼓起勇气伸手抽了一张纸条，打开纸条时，川哥的手在颤抖，脸色一下子变得惨白。

谁都能猜到，他代替华哥抽的签上写的是0，华哥中签了。

剩下的2张纸条，1张写的是1，1张写的是0。

谁都不敢代替另外两位没有到现场参加抽签的老师抽签。教研组长只好把这2张纸条带去找那两位没有到现场参加抽签的老师。

那两位老师中签的几率是50%。究竟谁会中签呢?

开展赛课活动的目的是为了促进教师专业成长。为什么45岁以上的老师都不愿意参加赛课活动呢?

笔者采访了一些45岁至59岁的老师。一位59岁的老师说：“把45岁以上的老师推出来参加赛课，完全是乱弹琴。”

笔者认为，45岁以上的老师，教龄至少在20年以上。他们年轻时都参加过各级各类优质课比赛。满过45岁的老师，他们的专业成长主要是靠自我修炼、自我反思、自我总结，而不是靠外力的督促和推动。优质课比赛是促进青年教师专业发展的有效途径，但不适合45岁以上的中老年教师群体。眉毛胡子一把抓，不分青红皂白一刀切，其结果只会把45岁以上的教师逼上梁山。

笔者是一位50岁以上的老师，45岁以前多次参加区级和市级优质课比赛，曾多次获奖。

45岁以前，笔者总是积极争取每一次参加赛课的机会。每一次参加赛课，笔者都受益匪浅。

45岁以后，笔者把工作二十多年以来的教育教学经验撰写成论文和随笔，发表到了《中国教育报》《班主任》等专业报刊杂志上，坚持通过自我学习、自我反思、自我总结来提高自己的专业水平，效果显著。

教育是一门技术，更是一门艺术。那些搞“一刀切”的教育教学模式改革必须叫停。教育教学改革一直在路上。

责任编辑：上官慧慧